Clik here to view.
Vad SKA vi göra? Språkutveckla! (del 11)
Samtidigt som regnet öser ner över ett grått Malmö i februari, pågår det lärande och skolutveckling i systematikens tecken bakom de röda tegelväggarna på Rörsjöskolan-Zenith. När vi kastade ankar inför...
View ArticleClik here to view.
Bokningsbara resurser i Malmö – nytt lager på pedagogiska kartor
Var ska jag börja att leta som pedagog om jag vill träffa en verksamhet som erbjuder pedagogiskt stöd? Jag vill ta mig ut i staden, men vem kan jag vända mig till? Det är inte lätt att försöka hitta...
View ArticleVad döljer sig under ytan? Ett helhetstänk vid mötet med nyanlända elever
När en nyanländ elev kommer till sin nya skola är det lätt hänt att endast lägga märke till språkliga brister i svenska och inte se eleven utifrån ett helhetsperspektiv. Vilka är elevens tidigare...
View ArticleClik here to view.
Kausalitet – orsak och konsekvens i historieundervisningen
Många av oss har någon gång varit med om att en relation tar slut. Vissa av oss har blivit dumpade medan andra varit den dumpande parten. Ofta hemsöker dessa relationer oss. Vi funderar varför och när...
View ArticleClik here to view.
Malmö synagoga – en av flera religiösa byggnader i Malmö
Eleverna i skolan ska bygga kunskaper. En lösning är att använda sig av stadens fysiska rum som lärmiljö. Malmö synagoga är en sådan plats. Klass 4-6 NO på Kryddgårdsskolan har tagit sig an uppgiften...
View ArticleClik here to view.
Från kaos till kreativitet! – Rörsjö-Zenithskolan
Det började våren 2017 när vi fick ett besök av Nina Svensson och satt ner för att prata om hur vi kunde hjälpas åt med att bidra med samsyn, värdegrund, relationer och konflikthantering. Kort tid...
View ArticleAvlasta hjärnan – för att orka lära
Att den lilla hjärnan är en storkonsument av energi är förmodligen välkänt. Men visste du att den främre hjärnbarken (prefrontala hjärnbarken) är den sanna energitjuven? Berätta för eleverna hur de kan...
View ArticleHur bygger man en programmeringsfortbildning?
I den nya ämnesplanen i matematik, som gäller från ht18, ingår att lärare i många av gymnasiekurserna (1c, 2c, 3b, 3c, 4, 5, spec) ska låta eleverna arbeta med programmering som ett verktyg i...
View Article